Las habilidades de formación deben entenderse como prácticas iniciales dirigidas a la formación del grupo y al establecimiento de las normas mínimas de conducta. Algunas de las conductas más importantes que se incluyen en esta categoría son:
A.- Supervisión del ruido
Hay que asegurar que los miembros del grupo se reúnan en «silencio» con su grupo de aprendizaje cooperativo, sin molestar a los demás. Si es necesario, que los alumnos practiquen cómo reunirse en grupo varias veces antes de que lo hagan de forma eficaz.
B.- Supervisión de la participación
Garantiza que todos los miembros del grupo sigan el ritmo y participen activamente en el trabajo. Los alumnos deben saber que no está permitido abandonar el grupo mientras se trabaja. Se deja de producir para los compañer@s.
C.- Supervisión del tono de voz
Que los miembros del grupo hablen es normal, pero en voz baja. Los grupos cooperativos no tienen por qué ser ruidosos. Los alumnos pueden aprender a trabajar en silencio usando un tono de voz bajo. Para supervisar el tono de voz se puede utilizar algún método de medición. Yo tengo un sonómetro, fabricado por los estudiantes y también uso el de Classcraft, que además les incentiva y motiva.
D.- Supervisión de los turnos
Es muy positivo que los miembros del grupo se turnen para realizar la tarea asignada y que se haga lo mismo en los roles cooperativos. Todos los miembros del grupo tienen que compartir el tiempo de aprendizaje y participar del trabajo del grupo para conseguir los objetivos. Una forma de hacerlo es estableciendo turnos.
E.- Otras habilidades de formación
Podemos mencionar algunas como mantener las manos (y los pies) fuera de los demás, no levantar la vista del folio, dirigirse a los demás llamándoles por su nombre, mirar al interlocutor y no faltar al respeto a los demás.
Con esta de Lista de Cotejo se puede aplicar una Evaluación Formativa eficaz de la habilidad. Se puede convertir en una Escala de Observación o una Rúbrica, (Instrumentos de evaluación por observación), si se quiere evaluar como producto final.
